苏丽来到戴副校长办公桌前左侧的椅子上就座后，白亭也在右侧相应位置坐下，一场剑拔弩张的争辩拉开了帷幕。
率先开口的白亭直截了当地对苏丽说道：“苏丽老师，想必您也清楚我请您来戴副校长办公室的缘由，我是想和您商量一下蓝北明同学加入篮球队的事。”
苏丽对着白亭微微点头，表示很认真的听白亭讲话。
白亭继续说：“在此之前，我对蓝北明同学做了深入了解，他在初中时就是一名出色的篮球队员，还荣获过初中篮球最佳运动员的称号。所以，我真心希望您能同意让他加入咱们正北高中的篮球队，这无疑会增强我校篮球队的实力，使我们更有机会冲击校篮球队的最佳成绩。”
白教练说得激情澎湃，双手不自觉地比划着，似乎已经看到了蓝北明在球场上大显身手的画面。
说完，坐在中间的戴强也频频点头，紧接着二人的目光投向了苏丽。
此时的苏丽老师神色淡定，微微低头，片刻后抬起头看向白亭，不紧不慢地说：“今天白教练把我叫到这儿，如果只是为了蓝北明加入篮球队这件事，那我觉得没必要过多讨论。作为 7 班的班主任，对于他加入篮球队这件事，我是拒绝的。”
苏丽老师的语气斩钉截铁，没有丝毫商量的余地。
白亭和戴强迅速对视一眼，接着又将目光转回到苏丽身上。
白亭追问道：“苏老师，难道仅仅是因为他学习成绩不理想吗？”
面对质问，苏丽不慌不忙地回应道：“诚然，蓝北明同学曾荣获篮球最佳运动员的称号，可这称号后来不是被取消了吗？至于为何被取消，你我都无从知晓，但有一点可以肯定，他必然是犯下了某些过错，不然怎会落得如此结果？这一点，想必白教练您也无法否认吧。”
听到此话，白亭没做出回应。
苏丽微微停顿了一下，继续说道：“再者，说到学习成绩，蓝北明同学的情况实在是不容乐观。您一心想着让他加入篮球队，提升球队实力，冲击校队佳绩，这我能理解。但我身为班主任，也肩负着提升班级整体学习成绩的重任，也想让自己班在学业上名列前茅啊。”
说着，苏丽老师从公文包里取出蓝北明近一年的学习成绩单，轻轻递向戴副校长和白教练，继续说道：“戴副校长、白教练，你们看看，这就是蓝北明同学近一年的学习成绩。我并非有意阻拦他加入篮球队，实在是他的学业状况令人忧心。我就不说单科成绩了，就看总分，他最高的一次也才四百一十四分。我作为他的班主任，又怎能眼睁睁看着他因过度投入篮球而荒废学业呢？这是对他的未来不负责啊！”
接过苏丽老师递来的成绩单，白教练嘴角上扬，露出一抹诙谐的笑意，继而反驳道：“苏丽老师，您这般单纯用分数去评判一个学生，是不是太严苛了些？学习成绩固然有优劣之分，但这并不意味着学生在其他方面就不能出类拔萃。蓝北明同学还只是个高二的孩子，有着自己的追求与热爱，我们为何要横加阻拦呢？”
被白教练如此质问，苏丽老师的语气略显急促，连忙回应道：“白教练，您能这为这孩子据理力争，想必他的篮球水平确实了得。若只从长辈的角度看，面对如此有篮球天赋的孩子，我甚至愿意少上两堂课，去为他的比赛加油助威，全力支持他的篮球梦。但话说回来，他不仅仅是个孩子，更是一名学生；而我，不单是长辈，更是一位教师。白教练，您倒是说说，对于学生而言，首要之事究竟是什么？”
见苏丽抛出这一问题，白教练与戴副校长不禁又对视一眼，短暂的沉默后，两人并未作答。
苏丽见此情形，微微提高了声调，继续说道：“在我看来，学生首要的任务毫无疑问就是学习！这是他们现阶段的主要职责所在，关乎着他们的未来与前途，任何事情都不能本末倒置，影响了学业的发展。”
苏丽的言辞再度让白亭陷入被动，他心焦之下急忙回应：“学生在学校，学习固然至关重要，但也不该因过度专注学习，而摒弃了其他技能与事物的发展契机。学生的成长应当是多元且全面的，而非局限于书本知识。”
苏丽不假思索地反驳道：“我早就表明过立场，如果学生一心想要走体育或者艺术等专业道路，那专业院校无疑是更好的选择，为何要来以学业为主的高中呢？若仅仅将其当作一种课余爱好，自然无可厚非，但要是因为爱好而大量挤占学习时间，影响学业，这肯定是不可取的，毕竟高中阶段学习的重要性不言而喻。”
白亭不甘示弱，仍旧反驳道：“那照苏丽老师您的意思，是不是也该问问蓝北明同学自己的想法呢？倘若他个人自愿加入篮球队，您还要阻拦嘛？”
白亭的眼神中带着一丝期待，似乎希望能从这个角度找到突破口。
苏丽缓缓靠向椅背，深吸一口气后，凝视着白教练说道：“白教练，您没有担任班主任这一职务，所以不了解班级的具体情况。如果蓝北明有加入篮球队的强烈意愿，早在高二分班时，就离开 7 班了。而他现在依然留在 7 班，这就表明，无论是他个人的考量，还是其家长的意愿，乃至班级既定的制度，都不支持他此时加入篮球队。”
“实际上，我已经与班里的同学和家长就此问题进行过探讨并达成共识，若有同学想要寻求其他方向的发展，可以申请转班；但要是选择继续留在 7 班，就必须遵循班级的制度的“分数竞争制度”，优胜劣汰。只有当蓝北明同学的成绩达到一定标准，才具备加入篮球队的资格；如若不然，他就只能将心思全部放在学习上，努力提升成绩。”
说到此处，苏丽老师的语气不自觉地加重，声音也逐渐提高。
白亭皱着眉头，声音中带着一丝不满：“苏老师，您这班级制度是不是太严苛、太极端了？先不说您平常对班级的管理方式如何，就说眼下这情况，比赛马上就要到了，让他加入球队，既能提升球队实力，又能为学校争得荣誉，这样不好事吗？”
苏丽老师毫不示弱，同样的句式回怼道：“白教练，眼看期末考试将至，让他踏踏实实安于学习这样不好么？”
眼见双方各执一词、互不相让，气氛愈发紧张，戴副校长赶忙出面调解：“两位老师，你们这样争论下去也不是办法。”
说罢，戴强转向苏丽，试图劝解她的想法.
然而苏丽并未妥协，反而在之后的举动中，让戴强和白亭陷入了被动……
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